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《Module 8 Unit 1 It’s hot in summer》说课稿

本日我说课的内容是新标准英语三年级其第二册Module 8 Unit 1。我的说课将采纳“四说一写”的说课模式。一说课程标准,二说课本,三说教法学法,四说教授教化历程,着末简要写出板书设计。理论根据将贯穿在以上流程中。

一、说课程标准

新英语课程标准指出,根基教导阶段英语课程的总体目标是培养门生的综合说话运用能力,而综合说话能力又以门生说话技能、说话常识、感情立场、进修策略和文化意识五个方面的综合素养为根基。

《新课标》倡导义务型教授教化模式,即让门生在教授教化活动中介入和完成真实的教授教化义务,从中体验进修的快乐。是以,我采纳“义务—商量—创造”型教授教化措施,让门生在有趣开拓式的说话情况中学会察看、思虑、评论争论和总结,在“用”中成长思维能力、立异意识和各类说话利用能力。

二、说课本

本单元环抱“季候、气象”展开,要求门生掌握spring、summer、autumn、winter、warm、hot、cool、cold等词,并能运用句型“It’s+气象环境+in+季候”来先容不合季候的气象;能运用句型“What do you do in+季候?”对不合季候的活动进行提问并能做出响应的回答。经由过程这节课,门生将前进用英语进行表达和交流的能力。是以,根据本课的特征与感化,依据小学英语教授教化的总体目标,我确立的本课的教授教化目标为:

1、能力目标:能够先容四时的气象环境,知道各季候的主要活动。

2、常识目标:能听、说、认、读本课的重点单词spring、summer、autumn、winter、warm、hot、cool、cold,能够掌握句型“It’s+气象环境+in+季候”。

3、感情目标:使门生体验进修、介入、相助、竞争的乐趣。

4、立异目标:在认知和技能掌握的根基上,发挥门生的想象力,经由过程动作体现各季候的活动。

本课重点:掌握句型“It’s+气象环境+in+季候”。

本课难点:表达不合季候的活动。

三、说教法和学法

英语是一门说话学科,说话的本色是言语。外语教授教化该当遵照听、说、读、写的原则,在小学英语教授教化中,据说有侧紧张的意义,处在这一年岁段的门生,形象思维占上风,抽象思维处于成长阶段,影象存在这样的特征:记得快,忘得快。基于这些,我主要用以下几种措施:

1、据说法:经由过程听和说,感知句子的发音、精确的语音、语调。

2、解说法:经由过程解说,理解句子的意思。

3、演习法:经由过程各类演习,使门生较为流利自若地掌握对话。

说话是一种交际对象,小学阶段的英语又偏重于白话。为了赞助门生掌握和运用这些句子,我重视向导门生采纳据说、朗读、操作等措施,培养门生敢于开口、积极实践的良好进修习气。

在这一课中,要做的课前筹备有:

1、课本配套磁带

2、语音部分的课件

3、春、夏、秋、冬的图片

四、说教授教化历程

(一)师生对话,导入新课

同砚们,现在是什么季候?你知道这个季候的气象怎么样吗?可能你可以用汉语说出来,然则你知道用英语怎么说吗?这节课我们就来进修进修。

(二) 门生为主,传授新知

A使用图片,引发兴趣

把春、夏、秋、冬四时的图片贴在黑板上,指图片提问What season is it?引入句型回答spring。It’s spring/summer/autumn/winter。故意识地向导门生重复四时的单词,留意矫正门生的发音,使用教读、抽读正音。

有了上面的内容做铺垫,便可引入下面的环节。Now,it’s spring。(指春天的图片)It’s warm in spring.(我仿照动作,体现出很暖和的样子。)教授新单词“warm”。

Now, it’s summer.(指夏天的图片)根据夏气象候特征,我仿照动作,体现出很热的样子,引出单词“hot”,教授“hot”,然后向导门生说出句子“It’s hot in summer.”

以同样的措施教授“cool, cold”

在黑板上写出这个句型“It ’s ……in ……”西席把季候和响应的气象单词卡片轮流贴在旷位置,让门生反复练习此句型。(此部分可用课件展示不合的句型)

这一环节的设计经由过程教一个句子“It’s warm in spring”向导门生根据不合季候的特征套用句型,充分发挥门生的主体性,让门生感想熏染到学乃至用的乐趣。

B分散难点,及时巩固

学完季候以及个季候的气象特征,接着教授各季候的活动。向导门生根据气象的特征及自己的生活履历,说出各季候的活动,让门生自由说,西席在黑板上写出门生所说的活动,将本课要学的和门生说出的其他的分开写,重点教授本课所学的活动。

Now , it’s spring .It’s warm in spring .What do you do in spring? 好,现在是春天,我们知道,春天很暖和,那你在春天干什么呢?门生说出春天的活动之后,师长教师做放鹞子的动作,然后教授短语fly kites ,把短语写在黑板上,领读,要求门生跟读,然后抽读,正音。

以同样的措施教授play football ,watch TV ,play table tennis

C小组演出

(出示挂图)要求门生根据挂图内容回忆本课所学句型,分组表表演课文,一个小组演出一个季候,鼓励门生边说边做动作,然后播放课文录音,请门生仿照跟读。

(三)巩固常识,进行拓展

(1)齐读本课所学句型,然后同桌演习。

(2)分组演习,将门生分成四个小组,一个小组演出一个季候,先门生自己演习,然后小组抽成员演出自己小组的季候,要求说出季候的特征及活动。

(四)总结、部署功课

这节课我们进修了各个季候的气象特征及各个季候的活动,信托大年夜家都劳绩不少,下课今后,盼望大年夜家能卖力听录音并仿照,然后将课文内容说给父母和同砚听。

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